A este respeito, BL terá um papel ativo na transformação da educação tradicional com tecnologias adequadas, espaço de aprendizagem estendido baseado em escolha e ritmo para promover e manter um ecossistema próspero para alunos. Eles aprenderão a colaborar, co-criar, envolver e desfrutar tornando-se as melhores versões de seus eus individuais. Imagine que os blocos de construção do sistema BL serão codificados no futuro.
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Não é de se admirar que haja uma névoa entre o presente e o futuro próximo, mas a névoa tem que dar lugar ao sol. E, uma combinação certa de névoa e sol pode formar um arco-íris. Com o início da pandemia Covid-19, o ensino, a aprendizagem e as avaliações tornaram-se online, o que para muitos foi nebuloso ou pouco claro no início. Simultaneamente, os visuais do futuro imediato do trabalho e da vida tornaram-se nebulosos. Portanto, o desejo por espaços físicos é muito parecido com o sol após uma fase prolongada de neblina. O desejo acabou levando a uma coisa linda - a mistura do offline com a educação online, como nunca antes, e assim convidando o arco-íris da Blended Education (BL).
Esse exemplo de combinação correta pode ser visto no passado; com computador e comunicação que convidava TI, também a razão de ser para BL. A beleza do BL está em sua capacidade a qualquer hora e em qualquer lugar, competências auto-escolhidas e capacidade multimodal para trocar, avaliar, expressar e experimentar ensino e aprendizagem ao vivo face a face. Também permite a extensão da aprendizagem posterior com acréscimos de valor pós-produzidos. Além disso, abre espaço para rotinas flexíveis e dinâmicas para acomodar fusos horários internacionais e diversidade instrucional.
As empresas hoje estão trabalhando sem parar em busca de interrupções mais loucas no entusiasmo de oferecer novas soluções. Bem, eles também germinam novos problemas. E, problemas ou fracassos são as sementes para a educação e a pesquisa. Nas palavras de Einstein andEdison , 'O sucesso é um fracasso em andamento' e 'Eu encontrarei a maneira que funcionará'. Indiscutivelmente, na perspectiva dos nativos digitais, essas sementes criam a diversidade certa no ecossistema de educação onde podem prosperar em espaços BL. Eles testemunham novas situações, novos desafios, novas habilidades e novas escolhas em seu padrão de progresso. Eles querem que seu tipo de educação seja progressivo e adaptável às suas aspirações alinhadas às suas escolhas. De acordo com Nathan Wei Chen , um patinador artístico tricampeão mundial e ele próprio um nativo digital, 'É incrível como o tempo voa e como as coisas progridem'. Aqui, louco implicaria a mistura de fantástico e fuzzy.
Um estudo recente sobre as habilidades do futuro pelo Fórum Econômico Mundial deixou claro que o mundo está mudando - e alguns empregos estão mudando mais rápido do que outros. De acordo com as pesquisas mais recentes, em breve seremos tão bons quanto as habilidades que possuímos. Nesse sentido, o BL terá um papel ativo na transformação da educação tradicional com tecnologias adequadas, aprendizagem ampliada baseada na escolha; espaço; e ritmo para promover e manter um ecossistema próspero para os alunos. Eles aprenderão a colaborar, co-criar, envolver e desfrutar de se tornarem as melhores versões de si mesmos.
Imagine que os blocos de construção do sistema BL sejam codificados no futuro. Algo semelhante aos Alfabetos andNumbers sistemas que fornecem possibilidades ilimitadas para todos os tipos de alunos através das gerações se expressarem; para ser compreendido universalmente e para se conectar com pessoas que pensam da mesma maneira. Inverta BL , por exemplo, um aluno L escolhe criar um produto P. Dessa forma, L deseja aprender melhor resolvendo problemas e obtém um P personalizado com um maior retorno sobre o investimento. Nessa busca, L exercita as escolhas BL de códigos e combinações para derivar os conhecimentos, habilidades e habilidades necessários. Além disso, L pode se conectar prontamente com uma comunidade de mentores e cocriadores certos e mobilizar recursos para avançar na solução de problemas. Tudo isso tem sido a escolha de L sobre a produção e o resultado do aprendizado sob a faixa de níveis de taxonomia de um bloom atribuído (L1-L6); e as decisões de L. Agora, L também pode falhar. Posso tentar novamente. E de novo. Com cada adição de valor, P finalmente se transforma em Pn, uma versão melhor de P! 'Se o plano não funcionar, mude o plano, mas nunca a meta' - Anônimo.
Os produtos e resultados baseados no BL têm de ser apoiados - com avaliação contínua e avaliação da entrega do projeto e resolução de problemas - para os alunos em grupos e capacidades individuais. Para aumentar o BL, as instituições educacionais têm que inovar suas abordagens para criar curiosidade baseada em atividades, investigações pertinentes, pensamento criativo e crítico. Francamente, o BL tem que ser tudo sobre experimentar a jornada de aprendizagem ativa em cada etapa do caminho! É assim que uma mente bonita na jornada educacional pode ver um arco-íris.
'A aprendizagem do Sistema de Informação de Gestão de Saúde foi enriquecedor, apesar dos infortúnios da pandemia. Éramos 80 em 4 grupos, cada um com um tema designado para explorar, organizar, avaliar, relatar, melhorar e compartilhar. Usamos principalmente os espaços digitais, além de pesquisas limitadas no local, graças a alguns de nós internados em hospitais. Nossos mentores de grupo nos ajudaram. No geral, aprendemos muito com uma participação envolvente e sem qualquer fadiga online '- Debarpita Ganguly andDanish Ahmed , Representantes de Classe , MHA 2020-22, NSHM College of Management and Technology, Kolkata.
Este artigo é de autoria de Krishnendu Sarkar. Ele é um acadêmico sênior no NSHM Knowledge Campus, West Bengal ,Índia , e pode ser contatado por e-mail em krishnendu.sarkar@nshm.com
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